POR MARI MONTEIRO
EDUCAR É, ANTES, SENTIR... E TODOS SÃO CAPAZES DISSO.
segunda-feira, 21 de novembro de 2016
FILME RECOMENDADO: “O REGRESSO” – PROJETO “CINEMA EM CENA” – (RECOMMENDED FILM: "THE REVENANT" - PROJECT "CINEMA IN SCENE")
Trata-se de um filme forte, no sentido mais amplo da
palavra. O instinto de sobrevivência e a sede por vingança constituem os
enfoques principais do enredo que nos prende, inclusive, pela fotografia belíssima.
Outro aspecto que me chamou muita atenção foi a capacidade que o filme possui
de nos fazer sentir “junto com o protagonista”. Isso porque é tudo muito bem
cuidado: o barulho da chuva, das águas, do vento nas árvores, do fogo... Foi
possível sentir frio e “ouvir” o gelo derretendo.
Para que possam ser realizadas ATIVIDADES PEDAGÓGICAS relacionadas ao
filme, contemplando o PROJETO: “CINEMA EM CENA”, seguem as principais informações
e sugestões de temáticas/áreas de ensino.
SINOPSE: Não recomendado para menores de 16 anos. 1822. Hugh Glass (Leonardo DiCaprio) parte para o oeste
americano disposto a ganhar dinheiro caçando. Atacado por um urso fica
seriamente ferido e é abandonado à própria sorte pelo parceiro John Fitzgerald
(Tom Hardy), que ainda rouba seus pertences. Entretanto, mesmo com toda
adversidade, Glass consegue sobreviver e inicia uma árdua jornada em busca de
vingança. Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-182266
- acesso em 21/11/2016.
"Durante a tempestade, se você olhar para os galhos de uma árvore, você irá jurar que ela vai cair, mas se olhar para o seu tronco, verá a sua estabilidade" (Citação do filme)
Vencedor do Oscar 2016 nas categorias: melhor ator ( Leonardo DiCaprio); melhor diretor e melhor fotografia.
A história de Hugh Glass gerou quatro livros e o último
deles foi The Revenant, de Michael Punke, publicado em 2002. Não lançado no
Brasil. O roteiro de O Regresso foi
feito pelo próprio Alexandre González Iñárritu em parceiro com Mark L Smith.
Iñárritu não poderia ter escolhido parceiro melhor. Smith é especializado em
filmes de terror e suspense, como Temos Vagas (2007). A história ou a lenda de
Hugh Glass já tem muito suspense e reviravolta por si só, porém, os dois
conseguiram conectar os diferentes episódios de maneira que fizessem sentido e
que todas as ações tivessem uma razão de ser. Até o ataque da ursa tem um
motivo. Porém, fazem isso sem serem didáticos ou pedantes para com o público. O
texto também desperta diferentes sensações e sentimentos nos espectadores, como
surpresa, compaixão, ódio e ternura.
Leonardo DiCaprio, também indicado ao Oscar pelo filme, demonstra mais uma vez a sua capacidade de interpretação. O seu personagem passa por situações dificílimas e ele só demonstra pela expressão, muitas vezes – como deve ser em uma boa atuação – todo o sofrimento e a angústia pelo qual está passando. Tom Hardy está bem também, interpretando um canalha. Hardy está ficando especialista neste tipo de personagem.
Já Will Poulter não está tão bem em seu papel, pois se comporta como em alguns
personagens interpretados por ele. Ao contrário de Forrest Goodluck que, apesar
da pouquíssima experiência cinematográfica, deixa transparece o trauma
enfrentado pelo seu personagem e a afetuosa relação deste com o personagem de
DiCaprio. Merecem destaque, também, os
atores que fazem os índios das etnias Arikara e Pawnee, como Anthony Starlight,
que interpreta o chefe do grupo da primeira, em seu segundo longa na vida; a
atriz Melaw Nakehk’o, que faz a filha do personagem de Starlight e Arthur
RedCloud, que interpreta o índio que acaba ajudando para Glass. Fonte: https://observatoriodocinema.bol.uol.com.br/criticas/2016/02/critica-o-regresso
- acesso em 21/11/2016)
A partir do enredo do filme e de suas inúmeras provocações, é
possível desenvolver atividades destinadas ao ENSINO MÉDIO relacionadas às seguintes áreas:
Bom trabalho! Até o próximo filme!
segunda-feira, 31 de outubro de 2016
ENEM: RECOMENDAÇÕES ÚTEIS (EXAMINATION OF NATIONAL HIGH SCHOOL: USEFUL RECOMMENDATIONS)
POR MARI MONTEIRO
Nos próximos dias 05
e 06 acontecerá o ENEM. Suponhamos que já tenhamos “esgotado” os estudos dos
conteúdos prováveis e estejamos
exaustos e nossa maior vontade é descansar. Por outro lado, é a última semana e, claro, queremos aproveitá-la ao máximo. Então, que tal fazer um cronograma
de modo que nos dias de prova estejamos não apenas PREPARADOS Intelectualmente;
mas também FÍSICA E PSICOLOGICAMENTE?

Fonte: "Na sua estante" (Pitty)
Segue uma sugestão de cronograma que, obviamente, você pode
ajustá-lo de acordo com seu RITMO e DISPONIBILIDADE DE HORÁRIOS:
![]() |
| Fonte: "Na sua estante" (Pitty) |
►Segunda-
feira: Listar as principais dúvidas e /ou dificuldades e agendar um grupo
de estudos para terça e quarta feiras. Preferencialmente, procure formar grupos
nos quais os membros possam trocar conhecimentos; ou seja, aqueles que são “feras”
em Linguagens e Códigos, por exemplo, possam auxiliar a galera de exatas e vice-versa.
►
Terça-feira: Grupo de estudos para tirar
dúvidas.
► Quarta - feira: Grupo de estudos para tirar dúvidas.
► Quinta - feira: listar os principais assuntos da atualidade e procurar inteirar-se sobre
eles do modo mais eficiente possível: leituras de artigos; reportagens etc.
Lembrando que os temas mais cotados para este ano são:
-MINORIAS
SOCIAIS: minorias sociais religiosas, étnicas,
de gênero, de orientação sexual, de condição financeira, os deficientes físicos
e intelectuais dentre outros.
- DIREITOS
HUMANOS
- REFUGIADOS
- HOMOFOBIA
NA ESCOLA
- ENVELHECIMENTO POPULACIONAL ( e um possível
vínculo deste tema com a Reforma da Previdência Social)
- Cultura do estupro no Brasil
- Projeto Escola Sem Partido
- A Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes
- A Questão Hídrica no Brasil – desperdício e
falta de água e outros
► Sexta - feira: pratique alguma atividade física pela
manhã; alimente-se bem; confira sua documentação; bem como, trajeto até o local
de realização da prova. Organize seus
pertences: estojos; barras de cereais; água etc. Durma bem e relaxe; se
possível também durante a tarde.
► Por fim, nos dias das provas: levante com o máximo de antecipação
possível e relaxe depois do banho. Faça tudo com calma. Chegue mais cedo ao
local... E relaxe. Dica: tirar dúvidas NO DIA não ajuda, só confunde. FOCOS
DIFERENTES PARA CADA DIA DE PROVA. Não pense antecipadamente nas matérias do dia
seguinte. O momento de desenvolver as
questões é um momento “solitário”: é você e você! É a hora em que você
precisa de sua própria companhia e, principalmente, de confiar nela!
Lembre-se: escreva
com o coração e revise com a
razão. Sua redação é uma soma de tudo que você aprendeu até hoje, seus
argumentos – além de estarem de acordo
com os textos base – são o resultado de como você lida com a realidade e de
como você EXPRESSA suas opiniões. O que deve ser feito com POLIDEZ e com
CONVICÇÃO!
DESEJO UM EXCELENTE EXAME A TODOS! Ah! E NÃO ACREDITEM EM SORTE... ELA NÃO EXISTE! ACREDITEM POTENCIAL INDIVIDUAL!
segunda-feira, 19 de setembro de 2016
SUICÍDIO: UM ALERTA À EDUCAÇÃO (SUICIDE: A WARNING TO EDUCATION)
POR MARI MONTEIRO
É certo que falar sobre o suicídio ainda enfrenta uma grande resistência na sociedade em geral; assim como, há algumas décadas atrás se evitava falar sobre câncer; DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis) e AIDS. O mesmo acontece no ambiente escolar; sobretudo, quando se trata do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Somente quando tais assuntos deixaram de ser considerados tabus e passaram a ser discutidos em diversas instâncias, o índice de mortes diminuiu.
Diante deste contexto, foram pensadas algumas ações que recentemente ganharam espaço na mídia e, consequentemente, espera-se que na educação também. Uma destas ações refere ao chamado “SETEMBRO AMARELO”, denominação associada ao DIA MUNDIAL DE COMBATE AO SUICÍDIO que é dia 10 de setembro.
Segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde), se este assunto fosse mais ampla e conscientemente abordado 9 em cada 10 suicídios poderiam ser prevenidos.
No Brasil, a iniciativa partiu do CVV (Centro de Valorização da Vida), do CFM (Conselho Federal de Medicina) e da ABP (Associação Brasileira de Psiquiatria). As primeiras atividades relacionadas ao Setembro Amarelo aconteceram em 2014 concentradas, principalmente, em Brasília. A partir de 2015 o Movimento adquiriu uma maior exposição em todas as regiões do país; mas ainda não suficientes para abrir grandes debates e abordagens e pesquisas mais profundas sobre o tema.
Mundialmente, o IASP (Associação Internacional para Prevenção do Suicídio) estimula a divulgação desta causa e promove diversas ações que também se concentram no mês de setembro; porém trabalha em ações preventivas diversas durante o ano todo. No Brasil, existe a ABEPS (Associação Brasileira de Estudos e Prevenção do Suicídio). Existem outros órgão internacionais que atuam pela causa.
Algumas ações em 2015 incluem a iluminação de monumentos; passeatas; panfletagem; passeios ciclísticos se abordagens em locais públicos.
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| Caminhada em Blumenau - SC |
No Brasil, atualmente, vivemos (muito disso graça são tabu) um aumento das vítimas de suicídio: Segundo as pesquisas, são 32 brasileiros mortos POR DIA. O agravante é justamente a FALTA DE CONVERSA SOBRE O ASSUNTO. É justamente aí que entra a ESCOLA. Juntamente com as Associações voltadas para a causa e através de pesquisas e de estudos e, obviamente, uma MAIOR APROXIMAÇÃO COM OS FAMILIARES DOS ALUNOS, a escola PRECISA abordar o tema. Os alunos devem conhecer aspectos como: principais causas; sintomas etc. Tanto alunos como professores, precisam saber que NÃO ESTÃO SOZINHOS, literalmente.
Contudo, para que isso aconteça, cabe ao professor e já até posso ouvir: “Mais isso para o professor?”; pois, mais de uma vez, aqui mesmo no blog, já defendi o profissionalismo do professor (Leia também o artigo: "O PROFESSOR E A SÍNDROME DA DEUSA DURGA" - http://educandoquem.blogspot.com.br/2013/03/o-professor-e-sindrome-da-deusa-durga.html); ou seja, o fato de sermos muito sobrecarregados de tarefas que não SÃO NOSSAS. Obs. No caso da maioria dos links informados aqui, basta copiar e colar na barra de busca.
O trabalho Interdisciplinar torna-se uma alternativa viável para a temática; pois, além de envolver diversas áreas do conhecimento, nenhum professor se sentirá sobrecarregado já que os colegas de diferentes áreas de ensino estarão envolvidos.
O mais relevante é o diálogo tanto no ambiente escolar como na família. Este assunto precisa deixar de ser tabu; sobretudo, para que as pessoas (jovens ou adultos) sintam-se “confortáveis” para se abrir com alguém próximo; seja um(a) colega de escola; um professor com o qual tem mais afinidade ou alguém da família. Sendo que tal diálogo deve ser compartilhado entre as partes a prevenção e possível solução do problema possa ser resolvida de modo coletivo; e – o mais importante – a pessoa propensa ao suicídio deve sentir-se ACOLHIDA e não ACUADA.
Um exemplo, até certo ponto comum nas escolas, é a automutilação. Eu mesma já presenciei diversas situações em o(a) adolescente levava materiais cortantes para a escola e, no banheiro, praticava a automutilação, numa tentativa desesperada de que a “dor psíquica” passasse para o corpo físico e, de alguma forma, se tornasse visível e - mesmo que por poucos instantes – fizesse “esquecer” das dores que somente a pessoas “vê” e sente. E, ao contrário do que a maioria pensa, este tipo de gesto não é para chamar a atenção. Tanto que os cortes são em lugares do corpo onde possam ficar escondidos: braços, coxa, barriga... Sobre isso, deixo este link muito interessante sobre o assunto: http://g1.globo.com/globo-news/estudio-i/videos/t/todos-os-videos/v/escolas-alertam-pais-sobre-a-pratica-de-automutilacao-entre-adolescentes/5167184
Enfim, informações sobre o tema não faltam. Há diversos textos e pesquisas que podem tirar todas as dúvidas possíveis. O mais importante é que pais e professores devem estar atentos aos “sintomas” que antecedem o ato suicida. Porém, o que impera é aquela ideia desprezível e clichê de que “QUEM FALA, NÃO FAZ!”... Faz sim! Assim, uma das primeiras coisas a fazer, após observar determinados comportamentos, é OUVIR, dar crédito às histórias de vida de cada um. O que é bem diferente de “dar sermão”. Quem som os nós pra dar sermão? QUEM PODE MENSURAR A DOR DO OUTRO? “Todos têm suas próprias razões.” (Renato Russo).
Mais informações, acesse o link abaixo! Bom trabalho! http://www.setembroamarelo.org.br
segunda-feira, 22 de agosto de 2016
ESCREVER SEM MEDO: REDAÇÃO ENEM 2016 - WRITE FEARLESS: ESSAY ENEM 2016
POR MARI MONTEIRO
“Sei tudo sobre o tema, mas não consigo colocar no papel.” Perdi a conta de quantas vezes já ouvi essa frase dos meus alunos. Realmente não é fácil expressar ideias e opiniões por escrito; principalmente, quando temos de usar a linguagem formal e sabemos que seremos avaliados em vários quesitos.
A Redação do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) é um exemplo disso. No caso do Enem, o formato de redação escolhido, inclusive pela grande parte dos vestibulares, é a dissertação-argumentativa. Esse estilo de redação possibilita que o estudante construa uma tese inicial e a defenda diferentes pontos de vista ao longo do texto.
Particularmente, considero este o estilo mais fácil de ser entendido e, consequentemente, escrito. Costumo dizer aos meus alunos que o principal objetivo de uma dissertação argumentativa é CONVENCER O LEITOR, o que deve ser feito através de ideias claras e de um texto muito bem escrito.
Antes de iniciar os estudos para a redação, é importante saber como seu texto será avaliado, assim como, o "peso" atribuído a cada Proficiência. Observe a tabela abaixo:
Além disso, como acontecem todos os anos, especulamos algumas possibilidades de tem, as para a redação do ENEM do ano vigente. E, como não conseguimos garantir o acerto com relação ao tema, cabe aos candidatos alguns procedimentos importantes. Dentre eles, destaco:
- ASSISTIR BONS TELEJORNAIS;
- LER BOAS OBRAS, REPORTAGENS E NOTÍCIAS;- PARTICIPAR DE PALESTRAS, DE DEBATES/CONVERSAS/FÓRUNS;
- ESCREVER E REESCREVER SEUS TEXTOS.
Sobre escrever, é interessante escolher temas variados e relevantes da atualidade, fazer uma pesquisa sobre os assuntos, POSICIONAR-SE e escrever sobre os mesmos. Para tanto, aconselho sempre: “ESCREVA PRIMEIRO COM O CORAÇÃO E DEPOIS COM A RAZÃO”. Quero dizer que numa primeira escrita sua você precisa deixar fluir as ideias acerca do tema e de seu posicionamento, com base nas informações obtidas sobre o tema. Outro procedimento que aconselho é “DEIXAR SUA REDAÇÃO DESCANSAR.” Ou seja, escreva e guarde-a de um dia para o outro, no mínimo, depois releia. Você ficará surpreso com o tanto de modificações que fará.
Não há outra forma para escrever bem além do “treino” e da “rotina”: ler bons textos (livros, jornais, artigos científicos, notícias etc.) e escrever. Porém, algumas dicas de revisão ajudam muito:
- atente para o tema da redação; leia mais de uma vez os enunciados que servem de base para sua redação e NÃO FUJA da proposta;
- deixe para colocar o título por último; assim que terminar o rascunho e for fazer a revisão, antes de passar a limpo, “crie” um título sucinto e original;
- tenha um vocabulário rico, o que envolve o estudo e o conhecimento de sinônimos;
- pontue corretamente seu texto, o leitor/avaliador de sua redação não estará te ouvindo; portanto, sua pontuação (sem exageros, claro) devem substituir características como: sua fisionomia, indignação, determinação e objetividade;
- antes de começar a passar a limpo, releia sua redação e observe se não há repetições de palavras ou expressões e de vícios de linguagem... Por exemplo, tem gente que começa todo parágrafo com “E, daí...”;
- leia seu texto em voz alta e, sempre que possível, peça alguém ler para você ouvir e avaliar o “poder de perspicácia” do mesmo;
- seu texto deve ser o mais objetivo, técnico e conclusivo possível. Assim, não se esqueça do PARÁGRAFO CONCLUSIVO, que deve iniciar preferencialmente com algumas expressões específicas como: “Assim sendo”; “Portanto”; “Enfim”...
A estrutura geral de um texto argumentativo consiste de introdução, desenvolvimento e conclusão, nesta ordem. Cada uma dessas partes, por sua vez tem função distinta dentro da composição do texto. Segue a estrutura de uma dissertação argumentativa:
►Introdução: é a parte do texto argumentativo em que apresentamos o assunto de que trataremos e a tese a ser desenvolvida a respeito desse assunto.·.
► Desenvolvimento: é a argumentação propriamente dita, correspondendo aos desdobramentos da tese apresentada. Esse é o coração do texto, por isso, comumente se desdobra em mais de um parágrafo. De modo geral, cada argumentação em defesa da tese geral do texto corresponde a um parágrafo.
► Conclusão: a parte final do texto em que retomamos a tese central, agora já respaldada pelos argumentos desenvolvidos ao longo do texto. (Fonte: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-argumentativo/argumentacao.html - acesso em 22/08/2016)
Outro aspecto importante é ler e analisar redações consideradas excelentes de acordo com a avaliação do ENEM das diferentes edições anuais. Segue um destes exemplos:
► E, por fim, fique atento à agenda Enem 2016:
sexta-feira, 19 de agosto de 2016
TEMPOS DE INSÔNIA: UMA SÍNDROME COLETUIVA? ( TIMES OF INSOMNIA : A COLLECTIVE SÍBROME ?).
POR MARI MONTEIRO
Hoje, 19 de agosto às 3h50 da madrugada, inicio esta reflexão. Não sei quanto a maioria de vocês; mas, quanto Amim, não sei exatamente quando foi a última vez que dormi de modo satisfatória. Então, porque escrever somente agora?
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| Sem largar as bandeiras da Jamaica e do Brasil, ele fez questão de agradecer a torcida: uma simpatia! |
Eis que fiquei acompanhando a prova de Atletismo nas Olimpíadas e, diga-se, valeu muito a pena: Usan Bolt consegue ser simultaneamente: COMPETENTE; EDUCADO; PROFISSIONAL E HUMILDE!!! Caso é que assim que, antes mesmo dele iniciar aprove, postei no Facebook: “BOLT, BOLT, BOLT... The man!!! “ Sem saber que esta era sua terceira e última olimpíada, segundo a mídia. Pra vocês verem que estava com meus sentidos bem aguçados e conscientes.
Logo depois da prova, entrei novamente no Facebook para ver a repercussão da vitória de Bolt. Fiquei on line aproximadamente até umas 2h50. Gostei e curti os posts e comentários a respeito. A humildade era uma opinião unânime nas redes sociais. Sobretudo, porque, após dar a volta no estádio, ele ajoelhou-se na raia 06 em que largou e beijou a pista. chorei...
Porém; o que mais me chamou a atenção foi o fato de ter tanta gente acordada... Tanto no Face como no Whats. Lado positivo: não me senti tão sozinha no mundo (rs). Lado preocupante: muita gente declaradamente com insônia: “Cadê o sono?”; “Insônia de novo!” foram alguns dos tantos comentários que visualizei.
Tecnicamente falando – e até por experiência própria – o dia seguinte a uma noite de insônia é PÉSSIMO: mal humor; confusão mental; baixo rendimento no trabalho; stress e outros. Particularmente; só consigo perceber prejuízos relacionados à insônia.
Com o passar do tempo e até por aconselhamento de especialista, não fico mais rolando na cama, me martirizando tentando dormir. Religo a TV; leio...ou venho escrever como nesta madrugada. Em certa medida, esses procedimentos atenuam a sensação de um noite inteiramente perdida; mas não te faz “INTEIRO NO DIA SEGUINTE”. E aí vêm os perrengues no trabalho, na faculdade, nos diálogos com amigos e com a família, fora a cara que mais parece a de um urso panda com cólica renal. Não há corretivo que resolva (rs).
Como podem perceber, estou tentando tratar de um assunto pesado da forma mais bem humorada possível. Mas lá no fundo, estou cansada e sequer enxergo o teclado direito. Terei de revisar este artigo depois que conseguir dormis (rs). E que fique bem claro que não estou culpando as Olimpíadas e muito menos Usain Bolt e a dupla masculina de vôlei de praia que conquistou a medalha de ouro. Isso acontece independente do meu interesse por programações de TV ou de leituras de cabeceira. É que, apenas hoje, bem tardiamente, percebi o quão grande é o número de insone e, o mais grave, segundo minha pesquisa no Facebook, este “mal” independe de idade; classe social ou carga horária de trabalho. Muita gente postando que amanhã (melhor hoje – sexta feira) acordarão antes das seis...
Nada de sono, são 05h41. Postarei o artigo e esperarei o dia clarear e todos aqui acordarem pra ver o estrago (rs). Independente de qualquer coisa. UM BOM DIA PRA TODOS QUE CONSEGUIRAM DORMIR E CORAGEM E PACIÊNCIA PARA QUEM TEVE A FAMIGERADA INSÔNIA.
quarta-feira, 13 de julho de 2016
OLIMPÍADAS 2016 NO RIO DE JANEIRO: AINDA DÁ TEMPO DE CANCELAR?(OLYMPICS 2016 IN RIO DE JANEIRO: STILL GIVES CANCEL TIME?)
POR MARI MONTEIRO
Inocentemente,
perguntei se ainda é tempo de cancelar os Jogos Olímpicos. Obviamente que isso não
acontecerá. Contudo, quanto mais se aproxima o inicio dos Jogos, mais tensa eu
fico e mais constrangida também. Sou brasileira e AMO MEU PAÍS, MAS ODEIO O QUE
"FIZERAM” com ele.
A cada nova notícia relacionada ao Rio de Janeiro, percebemos o quanto o Estado está caótico. E como pode um estado nestas condições sediar uma Olimpíada? O acontecimento esportivo MAIS IMPORTANTE DO MUNDO! Aí ouço: mas o Brasil sediou a Copa do Mundo!"Respondo: “A Copa do mundo não se concentrou em um único estado!” E, bem sabemos as falcatruas e as estratégias de corrupção que ficaram como legados. E nós estamos pagando caro por isso.
Não é necessário
pensar muito. Basta olhar o cenário do Estado do Rio de Janeiro: professores
sem pagamento; policiais sem pagamento e sem combustível para as viaturas; a
saúde pública sem condições de atender aos próprios munícipes, dirá os
turistas, principalmente com o aumento dos casos de Zika vírus e dengue. E isso
é só o começo. Todas as soluções “propostas pelo Governo são paliativos. E
quando acabarem as competições? O Exercito continuará nas ruas para proteger o
povo? Gente, nem tornozeleiras eletrônicas o Estado tem para os corruptos que cumprirão
pena domiciliar (Tipo de frente para o Leblon ou hospedados em hotéis de frente
pra o mar!) e vai bancar a segurança?
Não obstante, há que se pensar também na questão do terrorismo. Todos dizem: "O Brasil não é alvo de terrorismo". Não é; mas os "países alvos" estarão aqui representados por suas delegações de atletas. E, justamente, por não sermos "alvo", não temos a menor condição de garantir nada referente à prevenção ou a providências relacionadas a eventuais investidas "terroristas".
Meu medo é quando ficarmos sozinhos. O que acontecerá
quando todos os atletas e/ou turistas tiverem partido? Acompanhem... Não temos
a menor garantia de que o exercito continuará nas ruas (aliás, não ficarão!);
as dívidas do Estado com o Governo Federal terão aumentado; de que servirão as
obras (atrasadas e construídas as pressas, como é o caso do metrô, por
exemplo); estas obras são seguras? Em qualquer outra circunstancia estas seriam
perguntas imbecis, mas não aqui no Brasil, onde a corrupção impera; onde não
temos governantes confiáveis; onde o desemprego tira a maioria de nós da lista
de possíveis “compradores” de algum imóvel na Vila Olímpica etc.
E tem ainda a
eterna guerra do trafico. Morro contra morro; facções trocando tiros entre si e
com a polícia... Balas perdidas que parecem teleguiadas pra acertar pobre... Os
assaltos, seguidos de morte na Linha vermelha. É só o Rio de Janeiro que está
assim? Absolutamente não! Moro em SP... E aqui também está difícil, O País está
em crise! Helllo! Comparo a realização das Olimpíadas no RJ com a realização de
um clássico do futebol brasileiro no meio da Cracolândia, em são Paulo, sem
policiamento...
Outra noticia que
acabei de ver, é que Annita, uma cantora de funk carioca, participará da
abertura das olimpíadas. Ok. É um ritmo
carioca? Sim. Mas não pra essa ocasião... Pelo amor de Deus! Todo brasileiro
sabe o que á por detrás dos bailes funks... Temos tantos artistas louváveis.
Temos a opção de chamar um artista de cada gênero: que artista não gostaria de
se apresentar na abertura dos Jogos Olímpicos? Que seja um funkeiro; mas também
um sambista, um cantor de MPB, um rapper, um roqueiro. Enfim... Seria uma
excelente oportunidade de “espalhar” cultura do país e para o país.
Acabei de ver
na Globonews (17h13 de 12/07) que 4 800
profissionais de saúde voluntários que passaram por um processo rigoroso de seleção,""
a maioria estudantes de medicina em anos
avançados"- disse a repórter, (deve ser por isso que os Postos e a
rede pública de saúde estão sem
médicos!) estão sendo treinados para atender os atletas e o publico em geral. A
pergunta é: isso vai ter continuidade?
Sempre fiquei eufórica com acontecimentos que envolvem esportes de um modo geral. Acabamos de acompanhar a temporada 2015 - 2016 da NBA, e eu que vi praticamente todos os jogos e a letra do Hino Nacional sendo interpretada a capela por tantos artistas honrados (celebridades ou não) nas arenas, quando penso em Annita e seu funk, sinto asco... Gostaria muito que vocês leitores, me convencessem de que estou COMPLETAMENTE ERRADA. De que tudo está certo, que será um sucesso; que nós usufruiremos dos legados das Olimpíadas, que todo trabalhador será pago, que teremos segurança "nível Olimpíada"... Quem sabe alguém consiga, Sintam-se à vontade para postar seus comentários, Será um prazer conversar com todos.
Quanto às imagens abaixo, elas falam por si... Se é que as cifras são verdadeiras!
Enfim, deixo aqui eu desabafo minha indignação; mas, acima de tudo, minha perplexidade diante do Comitê Olímpico (ou da omissão deste órgão) que parece n;ao enxergar o obvio: "não temos a menor condição de sediar uma Olimpíada". Insistir nisso é, no mínimo, um de respeito aos atletas que treinaram duro durante quatro anos – e sonham com os Jogos Olímpicos - e aos brasileiros que, constrangidos, assistem a tudo “ em cima do muro” ... Enquanto isso fico com Cazuza, pois concordo que “transformam o paios inteiro num “puteiro”, pois assim se ganha mais dinheiro (...)”... E, deixo também algumas Letras de Annita... Afinal, isso é (ou deveria ser) uma democracia e há quem goste. Segue um vídeo doas anos 80, quando já estávamos "afundando... Só pra constar!)
► Trechos de algumas letras de Annita, caso alguém queira treinar pra cantar junto... Ou ela nos surpreende, cantando composições de outros artistas. Vai saber...
1 - Meiga e abusada
"Eu, posso
conquistar tudo que eu quero
Mas, foi tão
fácil pra te controlar
Com, jeito de
menina brincalhona
A fórmula
perfeita pra poder te comandar
Pensou, que eu
fosse cair mesmo nesse papo?
Que, tá solteiro
e agora quer parar
Eu, finjo, vou
fazendo meu teatro
E te faço, de
palhaço, pra te dominar (...)
Faz o que quiser
comigo na imaginação
Homem do teu tipo
eu uso, mas se chega lá eu digo não. (...)"
2 - Menina Má
"(... Me olha e deseja
que eu veja
Mas já digo:
"não vai rolar!"
Agora é tarde pra
você querer me ganhar
Rebolo e te olho
Mas eu não quero
mais ficar
Admito que acho
graça em ver você babar. (...)"
3 - Mulher
"(..) Ela nem ligou pro
patrão, deixou o velho na mão e foi
pra rua
espairecer
buscar uma
solução pros problemas que ela tinha, deu
um giro na cidade
quando decidiu me ver
bateu no meu
portão, com lágrimas no rosto, quase que
eu sinto o gosto
quando lembro dela assim
me abraçou
apertado, num gesto desesperado, saudade
mútua ela se
entregou pra mim
e disse que não
tá bem,
fez meu olho
brilhar dizendo que tá foda em casa e que
os problema tão
demais,
capaz de se jogar
no mundo
sem noção nenhuma
do que pensa ou faz
e eu disse então
meu bem...
cê sabe que eu
sempre te quis, que bom que veio me
procurar
se quiser
desabafar fica a vontade, mas com toda essa
saudade eu nem
vou te deixar falar (...)"
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